少数民族地区数学分析课程教学内容改革与设计探索

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摘  要：在坚持立德树人的目标指引下，以数学史和数学文化为载体在数学分析的课程教学设计中融入数学思想方法的讲授，加强应用创新能力的培养，淡化数学运算技巧的训练，激发学生的学习热情和厚植爱国主义情怀。基于OBE教育理念探索因材施教的教学新方法和新模式，建立基于“学生中心、能力本位”的教学模式。（剩余7728字）

试读结束

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