新工科背景下振动噪声控制基础课程建设与实践

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摘  要：以新工科建设为牵引，聚焦船舶减振降噪行业需求及船舶与海洋工程、轮机工程等工科专业特色，结合振动噪声控制基础课程特点、教学中的痛点问题及以学生为中心的教学理念，提出“知识、能力、素质、价值”四个层次的培养目标，对课程内容和教学资源进行优化重构，构建“厚基础、重应用、育高阶、促创新”和“融工程、融前沿、融思政”的进阶式教学内容，开展全学习周期多元化评价体系建设。（剩余9626字）

试读结束

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