高等数学的情境探究式教学设计

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摘  要：学生的学习动机大部分源自于运用所学知识解决问题的快感和成就，针对高等数学学习中学生“不知所出，不知所用”，缺乏兴趣和动力等困境，提出情境探究式教学设计。该文阐述情境探究式教学理念、目标和设计原则，探讨基本教学活动的展开策略，包括两个情境（产生数学问题的情境和产生概念或方法的情境）+两个数学化过程（学习活动/画龙）+评价支持+教师抽象（点睛）+应用拓展，以全面提升数学核心素养，为终身学习奠基。（剩余6437字）

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