基于问题导向的高校课程评估实施体系构建与实践

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摘  要：针对课程评估实施过程中实施要素协同化不足、信息化程度不高、持续改进机制不完善等问题，基于课程建设、教学实施、教学效果、持续改进情况评价的全过程视角，结合地方高校实际，以大学治理理论为依据，构建体现PDCA循环思想全要素、全方位、全协同的课程评估实施体系，促进教学督导、学生评教、教师教学能力提升等工作协同推进，形成多元参与的持续改进机制，推进课程改革与建设，打造“金课”。（剩余6802字）

试读结束

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