自我调节视角下中职学生心理健康促进策略探究
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中职学生心理健康问题日益引起社会关注，实施适合他们的心理健康促进策略具有重要意义。然而，当前中职学生心理健康促进工作通常过于注重外部干预措施，忽视了学生自身的主体性和能动性。因此，推动学生的自我调解，促进其心理健康是学校心理健康教育需要直面的关键问题。
本文通过研究自我调节的积极作用，探索中职学生心理偏差的表现及成因，并从构建体系的目标，提供多元化的心理支持服务，构建体系的实施方法等方面展开阐述，引导学生理性面对心理问题并主动寻求解决途径，为中职学生心理健康促进体系的构建提供参考。（剩余4983字）