指向深度学习的小学英语“悦动”课堂构建与实践

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课题组通过深入观察所在地区25所小学的英语课堂，发现教师们在设计和实施课堂活动的过程中普遍存在以下问题：①设计课堂活动缺乏单元整体性，育人价值体现较少，单课时之间的活动缺少连贯性和关联性，教学呈现浅层化、碎片化状态；②实施课堂活动没有明确任务驱动，随意性较大，缺乏有效策略，不能激发学生参与活动的积极性；③重终结性评价，轻形成性评价，未能达到“以评促学促教”的效果。（剩余2364字）

试读结束

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