精准理解：认知分析过程的教学实施路径例探

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早期的“思维技能”运动是“精准”教育的“开道引路者”。针对当前教学中存在的情境结构不良、问题思维层次“低阶学习依赖”、认知过程“空泛化”过重的现状，我们的教学亟需更加深入地进行理解性（精准理解）教学，从精选特定情境（主题）、精设认知分析问题、精细理解认知过程来实现认知分析过程的教学，即精准理解教学，以期实现教学从结构化走向发展性，从“低阶学习依赖”引向高阶思维习惯培养，从“空泛化”深入精细展示，最终达成学生高阶思维技能的养成，落实立德树人。（剩余2400字）

试读结束

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