素养导向下的“三有”数学作业设计实践探索

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2021年教育部办公厅发布的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》指出：“作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。”作业是课堂教学过程中，教师教学目标与学生学习目标达成的重要载体，是开展教与学活动的重要途径。然而，在实际教学过程中，作业设计没有标准及样例说明，导致作业设计随意，题目无序组合，作业方式单一等，不仅无益于教学，还加重了学生的学业负担。（剩余3559字）

试读结束

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