指向写作的“可能性”

——科学取向的技术作文教学建构

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无论是历史经验还是现实表征，作文教学被公推为语文教学的首要难题，作文教学的“老大难”“不作为”现状，催生了作文教学的诸多改革。但是，直至今日，作文教学的现状并不能令人满意。如何推动作文教学的深层次变革，进而提高其实效性？大量而持久的实践结果表明，这可能不是一个教学法意义上的改革问题，而是需要对作文教学进行一次范式意义上的革命问题。（剩余3972字）

试读结束

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