跨文本解读在高中语文教学中的应用

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摘 要：本文以李清照《声声慢·寻寻觅觅》为例，探讨跨文本解读在高中语文教学中的应用。通过分析原文、注释、译文、赏析等多种文本，阐述了这种应用的必要性及其在提升学生古诗词鉴赏能力、文化理解能力和批判性思维能力方面的积极作用。文章提出了跨文本解读的具体应用策略，包括文本选择、内容组织、教学设计等方面，为高中语文教师提供了实践参考。（剩余6739字）

试读结束

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