高中化学“教、学、评”一体化实践研究

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摘 要：“教、学、评”一体化是新课标背景下落实立德树人根本任务、实现学生核心素养发展的重要方式。文章在解读“教、学、评”一体化实践价值的基础上，以鲁科版高一化学必修第二册“化学反应的快慢和限度”为例，从设置教学目标、组织教学活动、完善评价体系三个方面探究高中化学“教、学、评”一体化策略，旨在为教师的教学工作提供参考。（剩余5191字）

试读结束

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