基于“大概念”教学视角的高中生物单元教学策略探析

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摘 要：“大概念”视角下开展高中生物单元教学，有助于学生完善知识结构，经历知识探究过程，提升核心素养。文章从基础理论出发，在阐述“大概念”教学视角下高中生物单元教学价值的基础上，从确立大概念、设计教学目标、安排思考问题、设计驱动任务、完善评价总结等环节，探讨基于“大概念”教学视角的高中生物单元教学策略，旨在为教师的教学工作提供参考。（剩余5323字）

试读结束

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