“多文本阅读”在高中古代诗歌阅读教学中的运用路径探讨

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摘 要：高中的古代诗歌教学一直是文学课程的关键组成部分。然而传统的教学方法可能无法激发学生对古代诗歌的兴趣。多文本阅读是一种有潜力的教学方法，可以提供新的途径来解锁古代诗歌的奥秘。多文本阅读能够促使学生更深入地理解和欣赏古代诗歌，同时也带来了一些教学挑战。本文旨在探讨多文本阅读在高中古代诗歌阅读教学中的运用路径，强调了多文本阅读的教学潜力，并提出了未来研究和实践的方向。（剩余5337字）

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