基于“学困点”和影视情境的微课设计与应用探究

——以“‘黑暗海洋’——宇宙”实施为例

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摘 要：挖掘高中地理“学困点”，找到精准破解方法是提高教学效率的重要途径。巧借影视情境分门别类设计教学环节来制作趣影微课，并探寻辅助教学的路径是解决“学困点”的一个研究方向。实践表明思维拓展型微课实施中采用“引入、介绍、欣赏、讲解、检测”五个环节设计，并通过“课中介入”途径辅助教学可有效打破学生思维局限，助力教师解决教学难题，化解“学困点”。（剩余5244字）

试读结束

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