户外建构游戏在幼儿表征能力培养中的应用与实践

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导读：《3一6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出，游戏活动的实施符合幼儿阶段的心理特征和认知发展水平，对幼儿的身心发展起到促进作用。由于幼儿阶段是以形象思维为主导的关键期，教师需开展针对性思维活动，助力幼儿表征能力的形成。本文以户外建构游戏为例，尝试从问题引导、鼓励探索、材料支持、角色扮演等多角度培养幼儿的表征能力，增强幼儿的自主学习动力，使其获得丰富的游戏体验，为未来的成长和学习奠定坚实基础。（剩余3802字）

试读结束

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