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根据皮亚杰认知发展规律，幼儿园的幼儿多处于前运算阶段，具有不可逆性、刻板性、自我中心性、泛灵论等特征。幼儿教师应当运用专业的眼光和态度审视幼儿的发展规律，推崇科学、匹配的教学方法，呵护他们心灵成长。
随着素质教育理念的提出，现代社会对德育的要求越来越高，它倡导涵养道德、修身养性、做学问前先做人。幼儿园阶段是道德养成的萌芽时期，近来时兴的绘本教学充满满足幼儿的成长特点，受到了广大启蒙教育工作者的青睐。（剩余844字）
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