新发展阶段边疆民族地区高师院校师范生教师职业能力培养研究

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［摘 要］党的十九届五中全会提出“高质量发展”要求，标志着我国进入新发展阶段。高质量发展不仅是经济领域的变革，更是一场涵盖社会、生态、治理等多维度的系统性变革。边疆民族地区是国家安全屏障，教育高质量发展是其高质量发展的重要组成部分，不仅关系民生福祉，也与铸牢中华民族共同体意识各项工作紧密相关。边疆民族地区高师院校作为边疆地区基础教育师资培养的摇篮，在师范生教师职业能力培养方面，面临着师范生教师职业基础能力薄弱、教师职业核心能力短板明显、教师职业能力发展后劲不足等困境。（剩余11965字）

试读结束

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