OBE理念下教育评价改革赋能学科交叉公共平台课程建设

——五邑大学新一代信息技术与人工智能课程改革实践

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［摘 要］“四新”（新工科、新医科、新农科、新文科）建设离不开以大数据、人工智能为核心的新一代信息技术，因此高校迫切需要构建既符合自身办学定位又适应新技术下高素质人才培养目标要求的学科交叉公共平台课程体系。文章以五邑大学面向全校开设的新一代信息技术与人工智能课程为例，结合国家有关深化新时代教育评价改革文件的精神，系统阐述学科交叉公共平台课程的建设逻辑、实施路径与评价机制，重点突出立德树人、能力导向、多元评价的改革思路，为高校落实“四新”建设提供实践参考。（剩余5152字）

试读结束

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