基于本研贯通与人工智能赋能的环境影响评价课程教学改革实践

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［摘 要］探索“本研一体化”人才培养模式，有助于顺应人才成长连续性的客观规律，保障拔尖人才培养工作持续推进。教学团队以上海理工大学环境工程专业为例，在系统剖析当前本研贯通培养模式存在的问题的基础上，开展基于本研贯通与人工智能赋能的环境影响评价课程教学改革探索，构建了知识互通、课堂互通、教学互通及评价互通的“四维互通”教学创新体系，即科研反哺教学的阶梯式知识重构、本研协同的分级实践教学体系、AI赋能的交叉型教学创新及多维量化导向的评价体系优化，旨在为环境类新工科人才培养提供一定参考。（剩余6415字）

试读结束

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