在地质野外实习中开展课程思政的路径探索

——以云南澄江地质填图实习为例

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［摘 要］在地质野外实习中开展课程思政具有“天时、地利、人和”的天然优势，能够提升学生的思政素养。文章基于“三全育人”理念，分析当前在地质野外实习中开展课程思政存在的问题，以中山大学地球科学与工程学院开展的云南澄江地质填图实习为例，提出全员育人、全过程育人和全方位育人的优化路径，通过明确各方职责、优化实习环节设计以及丰富思政活动形式等，实现知识传授与价值引领的有机结合，进而增强课程思政的实效性。（剩余8483字）

试读结束

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