基于师范类专业认证的课程目标达成度评价研究

——以数学教学论为例

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［摘 要］在师范类专业认证背景下，文章秉承“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，聚焦师范院校数学与应用数学专业的核心课程数学教学论的建设，深入探讨其课程目标达成度评价体系。从构建科学的评价机制与精准的评价标准切入，结合直接评价和间接评价对课程目标达成度进行研究，深度剖析评价结果以暴露教学短板，提出切实可行的持续优化路径与保障措施，以期有效推动课程质量持续提升，为基础教育培育契合实际需求的卓越数学教师。（剩余9647字）

试读结束

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