控制类研究生跨学科多层次创新能力培养探索与实践

——以辽宁石油化工大学的省级优秀研究生导师团队为例

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［摘 要］随着我国教育事业的快速发展和教学模式的变革，控制科学与工程专业研究生培养模式暴露出跨学科培养不足、理论与实践脱节、创新与研发能力薄弱、联合培养机制不完善、专业知识系统的整合有欠缺等问题，严重影响了研究生的全面发展和高层次人才的培养质量。文章以辽宁石油化工大学的省级优秀研究生导师团队为例，阐述了“初级整合—深度渗透—系统创新”递进式人才培养策略。（剩余5970字）

试读结束

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