车辆系统动力学课程思政教学模式设计与实践
［摘 要］项目组以车辆系统动力学课程为例，基于OBE理念，构建了“一中心、双主线、三阶段、四融合”课程思政教学模式。以学生为中心，按照“个人与团队、个人与职业、个人与社会、个人与未来”四个维度，明确了“个人品德、社会公德、国家大德”三个层次课程思政目标；围绕专业技能和课程思政两条主线，将学习过程分为“课前自主学习、课中引导学习、课后拓展学习”三个阶段，将课程理论学习与课内实践、行业应用前沿、科研训练、拓展创新等教学活动相融合，设计了“三阶段四融合”教学活动；基于平台、教师、学生三方主体，协同考量学习成效与价值塑造，建立了“三主体多维度”的课程考核体系。（剩余4793字）