基于产学融合的过程装备与控制工程专业协同育人模式创新与实践

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［摘 要］在“十四五”工业现代化与数字化转型战略背景下，过程装备与控制工程专业教育面临智能制造技术迭代与产业升级的双重挑战。传统工程教育模式因存在校企协同浅层化、课程体系刚性化、能力培养滞后化等问题，导致人才供给与智能工厂需求之间存在结构性错配。文章突破“资源交换”的传统产学合作逻辑，提出“教育生态重构”理论框架，构建“场景驱动—能力迭代—价值共生”三维协同育人模式。（剩余7243字）

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