小学三年级信息技术导学载体的设计与实施

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【摘  要】 在以往的三年级信息技术课堂中，存在学生过于关注人机对话而忽略了师生对话的情况，导致出现了对学生任务内容、操作要求不明确，以及学习效果不佳等现象。这削弱了教师对整个课堂的调控力度，无法顺利开展课堂活动。文章在各学科一般性任务单的基础上，将四种变式任务单作为导学载体引入三年级的信息技术课堂，将教师语言与文本指导相结合，让学生进行自主、合作探究，这调动了学生的积极性，增强了课堂上师生、生生对话的效果，使学生的学习更有序、有效。（剩余4823字）

试读结束

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