在错误中实现认知超越

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在儿童的成长历程中，错误究竟扮演着怎样的角色？图式理论为我们提供了独特而深刻的理解视角。图式理论最早是由德国哲学家康德（Kant）于1781年提出的，他认为人的大脑中存在纯概念的东西，图式是连接概念和感知对象的纽带。这一理论揭示了人类认知发展的本质，即个体通过同化和顺应两种机制不断构建和完善自身的认知结构。（剩余2552字）

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