触发·破立·复盘：基于问题日志推动园本课程实施优化的路径

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问题日志主要用于记录园本课程实施中所产生的各类信息，包括课程设计理念、实践过程、师幼对话互动等各种数据，具有信息化、数据化的特征。教师需要选择合适的方式记录这些信息，以幼儿为主要参与对象，呈现园本课程实施的真实状态。本文尝试采用问题日志所记录的日常教学活动中的各项数据与信息，分析园本课程实施存在的问题并提出有效的优化策略。（剩余3508字）

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