“双减”背景下优化小学数学作业设计实践研究

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摘 要：在新时代教育背景下，小学数学教师应针对课堂的各个环节作出创新与改革，并在这一基础上落实“双减”政策，以此保障学生的学习效率，有效降低学生的学习压力与负担。在“双减”教育政策不断深入推进下，小学数学教师应有意识地减少作业总量，设计适合学生身心健康发展的作业内容，从而更好地发挥小学数学作业的教育效能。（剩余4967字）

试读结束

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