幼儿园区域活动现状及策略优化研究
摘 要：幼儿的知识水平和思维能力相对不足，决定了其难以理解抽象事物，因此，开展具体的实践活动就成了发展幼儿认知的重要途径。幼儿园区域活动作为集游戏性、趣味性、学习性为一体的重要课程载体和手段，能够帮助幼儿建立对外部的印象，加强对自身与外界的联系，从而更好地认识自我。本文就幼儿园区域活动目前未能坚持儿童本位、活动材料层次不清、部分教师观察指导不足等问题，提出尊重儿童趣味、立足教育本位、坚持有机链条的创设原则，从加强培训、创新理念、坚持实用、跟进研究几个方面提高教师对区域的认识、扩展区域活动空间、提供适宜的材料、启迪指导的智慧，推进幼儿园区域活动的发展。（剩余4709字）