活动理论视域下资源教师学习共同体的构建
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【摘要】 资源教师学习共同体是解决融合教育学校教师专业发展瓶颈、满足资源教师专业发展内在需求的重要途径。在活动理论视域下，资源教师构建学习共同体需要资源教师和行政人员、业务部门、专家等协作交流，共同发挥作用，实现促进资源教师专业素养提高、融合教育质量提升的共同愿景。
【关键词】 资源教师；学习共同体；活动理论
【中图分类号】 G76
【作者简介】 陈建超、陈晶晶，高级教师，浙江省金华市特殊教育学校（浙江金华，321000）。（剩余2196字）