区域融合教育巡回指导“1+X”模式的实践探索

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【摘要】 特需儿童群体因其特殊的学习需求和个体差异，对教育资源和服务提出了更高要求。为此，江苏省徐州市泉山区在融合教育巡回指导工作中，创新性地应用“1+X”协同方式，巡回指导教师与资源教师、普校教师、特需学生家长协同配合，整合资源，提高效率和质量，打造区域融合教育良好生态，为特需儿童提供更加精准、有效、优质的教育支持服务。（剩余3548字）

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