高质量学前融合教育课程建设的基本特征与实践路径

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【摘要】 学前融合教育课程建设是推动学前融合教育高质量发展的关键。高质量学前融合教育课程建设应遵循“每个学生都至关重要”的基本理念,强调“融合融通”的教学设计及实施,践行“多元适宜”的效果评价,配置“学科协同”的教师团队,为特需儿童提供个性、多元、平等的教育及支持。

【关键词】 学前融合教育;课程建设;儿童本位

【中图分类号】 G760

【作者简介】 孙淳,北京市海淀区融爱融乐心智障碍者家庭支持中心(北京,100080);邓猛,教授,华东师范大学融合教育研究院(上海,200062)。(剩余5605字)

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