高质量学前融合教育课程建设的基本特征与实践路径
【摘要】 学前融合教育课程建设是推动学前融合教育高质量发展的关键。高质量学前融合教育课程建设应遵循“每个学生都至关重要”的基本理念，强调“融合融通”的教学设计及实施，践行“多元适宜”的效果评价，配置“学科协同”的教师团队，为特需儿童提供个性、多元、平等的教育及支持。
【关键词】 学前融合教育；课程建设；儿童本位
【中图分类号】 G760
【作者简介】 孙淳，北京市海淀区融爱融乐心智障碍者家庭支持中心（北京，100080）；邓猛，教授，华东师范大学融合教育研究院（上海，200062）。（剩余5605字）