在幼儿园附设“特教班”开展学前融合教育的探索

——以江苏省常熟市的实践为例

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【摘要】 幼儿园附设“特教班”是特需儿童的有效安置模式，也是推进学前融合教育的一种重要形式。江苏省常熟市从2014年起进行学前融合教育“特教班”的探索实践，形成“全日制、半日制、走班制”3种办班形式，结合“父母陪读式”“伙伴助学式”“专业训练式”“医教结合式”“送教上门式”等教育形式，保障适龄特需幼儿“按时、就近、免试、免费”入学的合法权益。（剩余1966字）

试读结束

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