结构为基 素养为向

——初中物理大单元整体设计例谈

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《义务教育课程方案（2022年版）》在课程实施方面提出，教师在实际教学中，要着力探索大单元教学，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。初中物理教材将知识以章节划分，基本分为热、力、电、光、声、物态变化等模块。实际教学中，部分教师对于课程设计的优点和缺点没有深入了解，单方面认为仅仅将知识关联起来即为大单元，忽略了大单元教学的方法关联与能力关联。（剩余2010字）

试读结束

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