立足知识本原，走向学科理解

——“燃烧的条件"教学与反思

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《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称"新课标"）指出：“学科理解是指教师对化学学科知识及其思维方式和方法的一种本原性、结构化的认识，不仅是对化学知识的理解，还包括对具有化学学科特质的思维方式和方法的理解。学科理解的教学价值在于凝练学科本原性问题、建构概念的层级结构和抽提认识视角。”理解不同于知道，理解表现为智慧地使用知识的过程。（剩余3707字）

试读结束

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