自学·合作·归纳：初中数学教学中核心素养培养的有效途径

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长期以来，初中数学教学存在着重知识传授、轻能力培养等问题，导致学生学习兴趣不高，自主学习能力较弱。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出，教师应选择能引发学生思考的教学方式，激活学生主观能动性，培育学生核心素养。笔者结合新课标要求，在李庾南老师的“自学·议论·引导"教学法启发下，提出“自学·合作·归纳”教学法。（剩余2783字）

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