借助数形结合感知知识的动态呈现

——以研究“拼正方形理解验证二次根式的性质”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，新知识的学习，展现“知识背景一知识形成一揭示联系”的过程；运用数学知识解决问题，适当体现“问题情境一建立模型一求解验证"的过程，以利于教师在教学过程中帮助学生有效地理解知识与方法、积累活动经验、提高“四能”，开展素养导向的教学。初中数学内容以严密的符号体系、独特的公式结构、形象的图象语言等形式呈现，培养学生对数学知识的感知理解能力。（剩余2536字）

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