基于整体架构 促进思维进阶

——“二元一次方程组"章起始课教学与反思

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“要注重教学内容的结构化，在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。”教师教学应以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，要注重知识的“生长点”与“延伸点”，把每堂课教学的知识置于整体的知识体系中，注重知识的结构和体系，处理好局部知识与整体知识的关系，引导学生感受数学的整体性。（剩余2776字）

试读结束

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