情境问学：“情”与“问”伴行，人“学”之佳境

情境是课堂上学生感知道德问题的第一现场。情境问学是课堂建构的范式，将情境、问题、学科实践相融合，一方面能够让某类情境以适合课堂知识学习的方式呈现，与提问相链接；另一方面，能够让隐藏在情境中的育人价值浸润学生心田，达到情境问学的教学目标。笔者在第十届《初中生世界》名师精品课堂观摩与研讨活动中执教统编道德与法治教材七年级下册第六课第二框“做核心思想理念的传承者”，力求从情境问学的情境选择、问题呈现、学科实践三个维度，探索中华优秀传统文化的核心思想理念进课堂的教学路径

一、情境选择：以生活素材铺陈课堂底色

中华优秀传统文化的核心思想理念是中华文明的智慧结晶和精华所在，在青少年的精神世界中起着“主心骨”“稳定器”的作用。（剩余1963字）