淡化形式，注重实质，发挥章起始课应有的作用

——以苏科版数学教材七（下）“一元一次不等式”章起始课为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：“改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。"毋庸置疑，“大单元教学”“单元整体教学”是如今中小学教学研究的热点。然而在操作层面，新课标并没有给出具体的实施方案，这为广大教师留出了研究空间。（剩余3129字）

试读结束

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