注重“教学做合一”提高数学学习实效
摘要：“教学做合一”不仅是一种教育理念，还是一种具有可操作性的教学实践，其有助于充分发挥学生的主体作用，唤起学生学习数学知识的热情，提升数学课堂教学的有效性，使数学课堂真正为学生而生。文章从立足学生学情、组织课前实践活动，联系实际生活、进行场景实践活动，鼓励自主思考、实施多维实践活动，明确学生主体、开展动手实践活动，重视师生关系、坚持“教学做合一”等方面，对基于“教学做合一”理念的数学教学质量提升进行探究。（剩余5895字）
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