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摘要：高校可结合“对分课堂”与混合式教学模式的特点和优势，将线上优质的MOOC资源融入“对分课堂”的各个教学环节之中，构建基于“对分课堂”的混合式教学模式，有效提高学生的学习主动性和积极性，增加生生、师生之间的互动交流，进一步提高教学效果。文章简述“对分课堂”与“混合式教学”的内涵，并以“数据结构”课程为例，对基于“对分课堂”的高校混合式教学模式的构建、实践及成效进行探讨。（剩余5693字）
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基于“对分课堂”的高校混合式教学模式探索
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