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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学教学活动应“激发学生兴趣，引发学生积极思考……体会和运用数学的思想与方法，获得数学的基本活动经验……逐步形成核心素养”。本文关注小学数学课堂中的激趣艺术，探讨如何将激趣法与数学课堂相结合，提升教学的趣味性、实效性。
1.以学生喜闻乐见的形式进行课堂导入
数学知识具有抽象化、逻辑严密等特点，对于小学生来说，数学课或许不够生动有趣。（剩余918字）
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打造激趣课堂，提升教学实效
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