依托情境，增加语文课堂魅力

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在“双减”背景下，教师可以创设实际情境，让学生从欣赏美景中获得真实的体验，他们的理解会变得更加真实、更加深刻；教师创设记忆情境，让学生回顾经历的生活场景，重拾往事片断，能形成真切的体验；教师创设拟真情境，让学生通过模仿的方式去感受、体验、表达，从而能促进他们对故事情节的理解。

一、以趣味资源创设情境

教师要引入生动有趣的教学资源，能让学生的注意力聚焦于文本，让他们的大脑处于兴奋的状态，从而会产生积极的思考。（剩余842字）

试读结束

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