“学思融通”理念下初中语文阅读教学的策略

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教师要将语文学习与思维发展结合起来，构建深度学习、深度思考的课堂教学模式，能满足学生的学习需求。教师要将知识的习得、技能的提升与思维的培养结合起来，以学激思，促进学生语文素养的提升。

一、重构课堂生态

每个学生都是有潜力的，教师要激活学生的思维，让学生通过观点的分享、思维的碰撞由浅思考走向深入。教师要构建学思融通的教学生态，要让语文阅读课堂成为学生学习的主阵地，要让课堂成为学生精神成长的乐园。（剩余812字）

试读结束

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