基于探究循环系统的幼儿园生成课程开发实践初探

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在学前教育改革不断推进的过程中，生成课程理念在幼儿园课程领域产生了较大影响，被越来越多的幼教工作者接受，促使课程改革从注重形式朝追求实效方向转型，幼儿在课程活动中的主体地位充分凸显，师生共同推动课程内容创造性发展。探究循环系统是高结构化的课程开发流程，能够帮助教师把握课程开发的关键环节，确保最终生成贴近幼儿发展需求的课程，指引幼儿开展深度学习活动。（剩余3407字）

试读结束

目录
monitor