高中地理教学与劳动教育的融合实践研究

——以“农业区位因素及其变化”为例

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摘  要：2020年以来，国家积极倡导各学科教学与劳动教育进行有机结合，不少高中地理教师也开展了多方面的探索。文章先通过文献分析法，总结二者的融合现状、实施建议等；再结合农耕实践，渗透劳动教育，整合教学资源。此过程既实现了地理学科的育人价值，提高学生的地理核心素养；又能够体现劳动教育的实践意义，培养学生正确的劳动价值观念。（剩余3703字）

试读结束

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