基于核心素养评价的高中化学阶段性试题命制方法

——以一次“化学平衡”周测为例

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摘  要：学生核心素养的发展水平是抽象、不可直接观察的，需要借助一定的评价手段将其外显出来。试题测评作为一种有效的量化工具，可以用于分析学生的核心素养水平等级。文章以一次“化学平衡周测”为例，制订了基于“变化观念与平衡思想”核心素养评价的阶段性试题的命制方法，用于评价学生的核心素养发展水平。（剩余4438字）

试读结束

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