“双减”背景下广州市花都区高中语文教研转型实践探索

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摘  要：“双减”背景下，文章聚焦关键问题，以主题教研引领区域课堂教学改革，进行调查访谈，聚焦真实问题；基于真实问题，开展主题教研；借助交流反思，促进理论建构；收集师生成果，丰富教研资料；同时做好“下沉实验学校，服务品牌升级”等十二项项目工作，以常态教研夯实区域课程质量，从学科层面减负提质，促进区域教育的高质量发展。（剩余4778字）

试读结束

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