论文言文群文阅读“少教多学”课堂教学模式发展核心素养的成效

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摘  要：目前，高中文言文的教学在语文教学中占据了较大的比重，提高文言文教学成效也是广大教师所要追求的目标。文章以语文活动为评价载体，通过有关活动呈现的数据和现象分析了文言文群文阅读“少教多学”课堂模式在发展学生核心素养上的效果，并发现其有效性是肯定的、明显的。但是在实施过程中存在个体差异问题。（剩余4408字）

试读结束

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